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情怀如碧景愈红—冯澜老师

  发表日期:2018年7月7日          【编辑录入:lupeng

情怀如碧景愈红

 

飞翔与沉淀,都应该是生命美好的姿态。展翅或匍匐,你都得有坚定的力量。

                                  ——题记

晨光熹微,朝露未晞,罗汉松蓊郁苍翠,美人蕉红艳欲滴,细长枝叶和妩媚花瓣上跳跃着点点光华,柔和出又一个簇新的日子。已经不记得是多少次走二中这条校道了,或披着晨曦或顶着清雾或迎着霞光,只记得每次都走得很热闹,活力十足的孩子们有的三五成群谈笑风生,有的健步如飞疾驰而过,有的唱着歌曲互相打趣,有的互相比划神采飞扬……这里的清晨总是如此生动明亮,它缤纷了我的心房,让我不得不赞叹:与青春同行,真好!

感受美好之余,不免有些失落。到了连青春的尾巴都拽不住的年纪了,只能在回忆的角落里咀嚼我们的那些年:我们有过“恰同学少年,风华正茂”的英姿,有过“少年心事当拿云,谁念幽寒坐呜呃”的潇洒,有过“穷且益坚,不坠青云之志”的坚定,有过“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豪迈。而历经世事,在岁月暗淡我们的青春色彩、磨去个性棱角的同时,似乎也逐渐消弥了对生活的热烈。日复一日的工作,年复一年的奔波,“请把我埋葬在春天里”终归是心头不敢唱出来的歌。我告诉自己:你不可能是个永远的斗士,但你不能成为生活的囚徒。

疲倦的时候,走在逸夫楼前面的雕塑旁,一副对联深深地镌刻进我的脑海:“云磨雨洗情如碧,日炙风翻景愈红”。听说这是二中特级教师周文轩老师撰写的,他是个嗜书如命的老者,虽没有亲见过,但我想能创作如此气格高远的对联定是气度恢宏襟怀淡泊之人。后来在与同事的交谈中,零零碎碎地了解到,周老从教几十年,除阅读与教学外,无他爱好。并且始终穿着朴素,为人低调,行事普通。我不禁肃然起敬,为朴实的教育工作者,也为勤勉的二中人。放眼望去,这样的身影还有很多。他们与粉尘相伴,与孤灯相依,却始终高昂着头颅,向着生命的绿洲前行;与清贫相守,与平凡相随,却依然奉献着热情,向着心灵的原野出发。有时候学生无心或有意挑衅师者的威严了,有时候苦口婆心换来置若罔闻了,有时候任务繁重心生烦躁了,有时候被人误解遭人笑谑了,有时候拿着微薄的工资应对飞涨的物价尴尬了。他们困惑过踟蹰过,但他们没有忘记奔跑。因为在汨罗二中,永远有一群不知疲倦任劳任怨俯首躬耕的人:我们年级组长黄文德,几乎每天早早来到学校,最后一个离开学校。白天数次查堂,发现学生学习上有松懈,立即谈心,耐心指导。夜深学生就寝,他还在寝室这里看看那里瞧瞧,直到孩子们睡好,他才回家。如此披星戴月,风雨兼程,以至于学生在考场上情不自禁地写出:“黄文德校长,您辛苦了,我们爱你”的纸条。李学平老师兢兢业业一丝不苟,从教二十多年来一直都坚持每堂课备详案,不放过每一个课堂细节。她工整秀丽的小楷字,精湛的课堂艺术是语文组的一面鲜艳的旗帜。她的身体不好,经常被头晕症困扰,却从未少讲一堂课,从未敷衍过任何一个知识点的讲授。学生们不但喜欢听她的课,也深深喜欢严谨认真的李老师,经常来跟她聊天、向她诉说心里话。李老师总是温柔陪伴,暖心鼓励,很多孩子毕业好多年,总是不忘回学校看望她。慈母意,师者心,李老师撑起的不仅是职业的高度,也拓展了心灵的广度。湛爹是每天最早到操场的人,清扫与捡拾,数次弯腰,不断俯身。年过花甲,我问他,为何不休息?“呵呵,习惯了,就是看到操场上不干净,心里堵得慌。这操场是我们费了好大力气建起来的,不容易啊!”他盯着绿茵茵的草坪,深情地说。话语里包含着不仅仅是爱惜,还有对这份平凡工作的责任心。放月假了,师生们都回家,只剩下一个保安大叔。这时,常主任接到电话,行政要开会。当时德馨楼已锁好,钥匙被另一名保安带回家了,而他家距离城区有十几里路,并且具体位置不清楚。“没事,我去!我知道走。”保安廖爹说,随即就去骑摩托车。当时是严冬季节,北风呼呼。我说,您别骑摩托,让有车的载您去。“他们那里路不好,骑摩托快些,不耽误事儿!”说完,一下子就消失在我们的视线。其实,他不去没人怪他,因为这不是他的工作。但是他去了,那摩托车上的颠簸,那朔风吹红的脸,难道仅仅是热心么?还有大局为重的意识!他们是二中大家庭中普通的一员,但正是因为这些勇于担当的精神,慈母般的爱心,务实的作风才让工作有价值,让二中的校园春风骀荡。老师们说,任何时候都不想放弃一个学生,因为每个学生的身上都凝聚着两位家长数位亲人几个家庭的希望啊。是啊,“士不可以不弘毅,任重而道远”,我们在守望,用文化守望,将自己守望成一个精神的贵族。

如果一个人活在精神的境地,那么他的灵魂不会有白发,他的青春永不会消失。突然想起一段话:有一天,当白发苍苍的我迎面向你走来时,你说:“我认识你,你是我的语文老师,那时的你很年轻,也很漂亮。与你那时相比,我们更爱你现在苍老的容颜,因为那是爱的容颜。”真正让孩子们记住的是你的真诚的关爱,真挚的付出。今年开学进行分班,以前班上的孩子们都到新班去了,不常见面。偶尔碰到,有的会特意停下来喊我一声,声音里是热气腾腾的高兴劲儿。有个孩子在楼梯间遇见,朝我恭恭敬敬地鞠个躬,飞也似地跑了,丢给我沉甸甸的温暖。操场看见一个女孩,我叫她,她迟迟不肯过来。正纳闷,却看见她眼眶潮红,晶莹的泪水奔流,而后又在笑。她说,我到你办公室去了好几趟,没见着你,老师,我舍不得你。霎时,我的心颤动得厉害。傍晚,到办公室,桌上整齐地摆着一堆零食,有蛋糕、饼干、酸奶。旁边一纸条写着:“老师,你是不是忙得又忘记吃晚饭了?我看你都瘦了,虽然比以前更好看了,可我还是喜欢老师胖一点的样子,要记得吃东西哦。”看那字迹,我知道是那个没少被我批评的女孩,大大咧咧。这体己而熨帖的话,何止是对老师的关心,还有对老师良苦用心的理解啊。那一刻,我泪流不止,也心怀满足。我们应该感谢课堂里的生命,是他们让我们的生命获得滋养,也进而懂得周国平先生所说的丰富的安静,真正明白了教育人的幸福来自于朴实淡泊的情怀。

行走在校园,玉兰花盛放,馥郁芬芳。月季展颜,朵朵妖娆。鹅掌木迎风摇摆,枝枝动人。春光正好,春意甚浓。于漪老师说:“什么是教育?教天地人事,育生命自觉。”二中的教育人正在用初心、诚心、爱心为孩子们编织一对对轻盈的翅膀,让他们飞得高远飞得稳健,而自己始终匍匐在大地,沉淀着纯粹的灵魂,厚重而丰腴。因而,我们始终有理由相信,徜徉十里春风,情怀如碧景愈红。


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